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提升人文内涵,构建以学习者为中心的语文课

发布时间:2019-10-14 18:17:37           责任编辑:招生办           点击次数:1667

 ——记枫叶国际学校上海大区四校联动教研活动   

    金秋送爽,宾朋满座。10月15日,“初高一体化”“三级课”之语文学科的教研活动在上海枫叶国际学校顺利举行。
    本次活动由上海枫叶国际学校副校长兼总领事阮俊女士主导设计,在上海枫叶初中、高中方教务处合作协同,义乌枫叶、平湖枫叶、湖州枫叶等兄弟学校共同参与下,为全体与会教师带来了四堂别具一格的语文课。

    首先开场的是七年级语文课《<论语>十二章》 。用张唯昔老师的话来说,就是有一本好书叫《论语》,有一种事业叫治天下。于是就有了“半部论语治天下”的美誉。有一种学习叫积极热情,有一种课程叫共同参与,于是就有了《论语》展示课上全体同学认真努力的场面。《论语》十二章(上)授课过程中,同学们根据教学要求,以小组合作探讨的形式,将思考与展示灵动呈现,环环相扣,将夫子所言与现实生活、生命结合起来,做到了用生活去证悟,用生命来践行。

    第二堂课是韩盼盼老师的写作课。韩老师别出心裁,把九年级语文课上的《故乡》设计成了写作课。选取经典文章《故乡》中的经典人物描写片段,通过对两个不同时期闰土形象的欣赏,补写两个形象所生活的环境细节和人物心理,体悟小说主题,教会学生使用人物的描写方法塑造小说人物形象。    将写作设计到阅读任务中,既加深了学生对文本的理解和领悟,又提炼出写作要领。把写作深入到阅读过程中,无形中消解了学生心中对于写作课的抵触,巧妙地教给了学生写作方法,让学生更乐于去写作。
    第三堂课是朱琪老师的《那些逝去的故乡风物——汪曾祺作品中的“文学乡愁”》。这是一节阅读展示课,是朱琪老师自己所设计的“故乡风物的寻访、品读与书写”这一阅读写作指导任务群中的重要环节。首先用枫叶毕业生制作的以“故乡风物之家乡美食”为主题的采访视频开启整堂课,然后从四个方面串联整个教学过程,即“我们的‘故乡风物’和他们的‘乡愁’”、“从‘陈泥鳅’到‘秦老吉’”、“从‘故乡风物’中走出来的他/她”以及“那些逝去的与无法逝去的”。整个设计从学生的秋假作业和海枫上一届毕业生在加拿大所写下的家乡美食记忆切入,引导学生走向经典文本《汪曾祺自选集》中寻找作家笔下的“故乡风物”。在兼及文本精读、整本书阅读以及群文阅读的同时,让学生对“故乡风物”有了更深刻的理解。让学生能够通过观察和交流发现“故乡风物”这个主题下所涉及到的那些人迥异的乡土印记和时代印记,尤其是去挖掘他们身上发生的故事。借助经典文本阅读和自己的原创小说素材搜集和创作进一步明确,所谓“风物”正是人与故乡之间的种种联系。“物”是可以承载感情,甚至于激发情感,故而可以以物见人,以物而论史,以物而论世。最终,通过整个教学设计让学生意识到,在时代变迁之中作为中国人,作为人类的一员,我们可以用自己的方式去品读和书写无处不在的乡愁。
    第四堂课是中方课程副校长李志伟的《世间最美的坟墓》,这是一节高三语文课,也是一堂中西结合的散文阅读课。围绕“怀念”打造整个课堂,通过情感触发,调动学生参与和学习的积极性。在活动设计上,通过课前演讲,朗诵,小组讨论,师生对话,辩论和课上练笔等,构建以提升“学生课堂语言表达”为核心的学习,全面培养学生的听说读写能力。而“生发质疑”,“现实迁移”等环节的增设,也拉近了经典文本与学生当下生活的距离。

经    过短暂的午餐休息后,大家又集聚一堂,开启了热烈的说课,评课活动。各方代表精彩点评,不仅全面细致地总结了这场公开课活动的方方面面,而且还碰撞出了许多精妙的授课方法和理念。

    最后,阮俊校长做了总结发言,提出了“构建以学习者为中心”的课堂标准和关键要素。并向大家回忆了整个教研活动推进和磨课过程,师者父母心,唯有不断打磨,不断研讨,才能把更好的课堂呈现给学生。相信有了这样一场热闹并热烈的教研活动,一定会为后面的教师教研和授课活动带来极大的启发和收获。枫叶的中方课程也一定会在这样扎实的研讨活动中步步脚印,稳健提升。